Нарушения слуха, речи и языка
Первоочередной задачей при лечении и ведении детей с задержкой умственного развития является достижение каждым ребенком его оптимального потенциала, а также развитие способности справляться со своим недугом насколько это возможно. Для этого врач должен опираться на помощь и содействие членов семьи больного-ребенка. Стратегия должна быть построена таким образом, чтобы каждый член семьи быстро и оптимально адаптировался …
Развитие и нарушения Развитие и овладение языком представляют собой важные показатели способности ребенка к обучению. Здоровые дети первые 4 года жизни овладевают большинством грамматических форм родного языка без какого-либо специального или специфического плана, осуществляемого родителями или другими взрослыми лицами. Поскольку речь и язык развиваются, то родителям, начинающим тревожится по поводу того, что их ребенок не …
Следует обратить их внимание на жизнеспособность плода, мышечную силу, хорошее состояние и др. Это поможет родителям воспринять родившегося ребенка как личность и будет способствовать развитию отношений с ребенком. Ребенка с признаками отсталости умственного развития следует сразу же подключить к программе ведения таких детей, преследующей две основные цели: помочь ребенку развиваться оптимально, помочь родителям понять его …
1. Ребенок должен иметь нормальный слух с момента рождения. Рано начавшиеся (в возрасте до 2 лет) и повторяющиеся воспалительные заболевания среднего уха, вызывающие незначительное ухудшение самочувствия и кратковременное снижение слуха, по-видимому, затрудняют обучение ассоциациям звуков речи и их значению, что важно для декодирования смысла языковых форм. Влияние сенсоневральной потери слуха: на речь, язык и обучение …
Врачу следует рекомендовать родителям поощрять ребенка в его стремлении успевать в школе. С разрешения родителей он должен получать информацию из школы относительно эмоционального состояния ребенка, его успехах и неудачах, участвовать в формулировании его потребностей и нужд. К сожалению, многие дети с задержкой умственного развития с трудом контактируют со здоровыми сверстниками, поэтому для них необходимо планировать …
Критическим периодом развития языка и речи является возраст от 9 до 24 мес. Однако результаты последних исследований свидетельствуют о том, что начальную границу этого периода можно передвинуть на более ранний возраст. В связи с этим педиатров следует ориентировать на то, что развитие языка и речи у ребенка начинается гораздо раньше. Прямое наблюдение за коммуникативным поведением …
Для того чтобы жить самостоятельно, без опеки, ребенок с умеренно выраженной умственной отсталостью должен достичь определенного уровня социальной адаптации. Это бывает очень нелегко. Дети часто страдают от своей неприспособленности и неспособности хорошо учиться в школе или достичь определенного успеха в жизни, понимают несчастье из неудовлетворенность своих родителей. В результате они перестают уважать себя и теряют …
В этих случаях могут быть очень полезны следующие предложения: 1. Необходимо подать пример (создать модель) свободной плавной речи, а не перебивать ребенка, говоря ему «Медленней», «Дыши глубже» и др. 2. В беседе с ребенком необходимо использовать по возможности разговорные обороты, если словарь его недостаточен для выражения его мыслей и ощущений. 3. Если ребенок возбужденно пытается …
Понятие неполноценности включает широкий диапазон нарушений, ограничивающих активность или развитие детей. Наиболее характерными признаками неполноценности являются задержка умственного развития, нарушения, ограничивающие их физическую активность, возможности сенсорного восприятия, обучения и создающие затруднения при общении; заметные физические уродства, когда для нормального функционирования требуются специальные устройства; хронические заболевания, требующие постоянного стационарного лечения и др. Независимо от причины неполноценным …
Потерю слуха следует иметь в виду в первую очередь и исключить как причину нарушений развития речи и языка. Врачу необходимо обращать внимание на разные признаки нарушения коммуникативной функции ребенка даже в тех случаях, если еще трудно ожидать от него истинной речи. Дети с выраженной или глубокой потерей слуха могут использовать «визуальные ключи» для связи с …
