Психосоциальные аспекты педиатрии
Термин «психосоциальный» означает, что активность, функции и поведение ребенка включают в себя психические, или внутренние, аспекты, состоящие из ощущений, отношений, мыслей, фантазии, памяти, суждений, оценки, самовосприятия и др., а также и социальные (внешние), состоящие из отношений с окружающим его миром. Психосоциальная ориентация не учитывает биологические или органные аспекты развития. Биологические (физиологические или патологические) аспекты имеют …
Понятие «созревание» включает в себя генетически запрограммированные процессы, однако даже эти признаки развития зависят от факторов окружающей среды. Под термином «развитие» понимают дифференцирование, совершенствование и специализацию функций всего организма и отдельных органов. Развитие в основном представляет собой взаимодействие общих и специфических внутренних факторов и факторов внешней среды и зависит от них. Важные интрапсихические характеристики психосоциального …
1. Весь опыт человека имеет как психосоциальную, так а биологическую или органическую основу. 2. Биологическое «оснащение», с которым ребенок рождается, изменчиво, его функционирование может быть облегчено или затруднено иногда обратимо, иногда необратимо как в физическом, так и в психосоциальном отношении. 3. Любое поведение имеет смысл, который может быть известен как действующему лицу, так и наблюдателю …
1. Как острые, так и хронические заболевания часто вызывают у подростков состояние утомления и аффективную «тупость» на грани депрессии. Даже тривиальная вирусная инфекция сопровождается явлениями депрессии и заторможенности в течение многих дней или недель, когда другие симптомы заболевания исчезли. Эмоциональные, социальные и учебные аспекты поведения могут медленно нормализоваться. Больные в этом случае нуждаются в помощи …
Не существует одной психосоциальной теории, адекватной для всех аспектов развития или поведения ребенка и отвечающей на вопрос, в норме или нарушены развитие и поведение его. С другой стороны, клиницисты должны быть хорошо знакомы хотя бы в общих чертах с большинством таких теорий, чтобы понимать ребенка и определить свою теоретическую позицию. Общие соображения не являются адекватной …
Поведенческая модель развития ребенка меньше других концентрирует внимание на процессах, происходящих в мозге или теле ребенка, она скорее помогает прогнозировать реакции ребенка на внешние стимулы в зависимости от его возраста. Эта модель основана на теории обучения и подчеркивает, что в большинстве случаев ребенок обучается поведенческим реакциям. Эта модель помогает врачу дать правильный совет родителям в …
Культура и общество — это, чрезвычайно широкие понятия и еще более неопределенно, что же они значат для каждого ребенка. На одном уровне — это разные социально-экономические и социально-культурные условия, при которых увеличивается вероятность преждевременного созревания, отравления свинцом, укусов грызунами (крысы), недостаточного питания, плохого обращения с ребенком и даже внезапной смерти его. На другом уровне опыт …
