Оценка развития подростков
Точное и детальное определение степени умственного и психосоциального развития в подростковом возрасте требует навыков психолога и тщательного анализа им полученных данных. Врачи, наблюдающие за подростками, могут получить полезные сведения о стадии психосоциального развития подростка (ранняя, средняя или поздняя) путем собеседования с ним и последующего сопоставления полученных при этом результатов со стадией полового развития, установленной при …
Определенные вехи в психосоциальном развитии не всегда достигаются в ожидаемом возрасте. Более того, уровни физического, умственного и психосоциального статуса часто не соответствуют друг другу или находятся на разных стадиях развития. Как и в отношении динамики роста в пубертатном периоде промежутки между ранним и поздним умственным или психосоциальным развитием велики. Подростки с отклонениями в физическом, умственном …
Врач, наблюдающий за маленькими детьми, привык по поводу обнаруженных симптомов и планов лечения общаться с родителями. При наблюдении за подростком родители уходят на второй план и во взаимоотношении с врачом он становится центральной фигурой. Осмотр подростков часто проводится без родителей: выяснение анамнеза, длительные беседы или обсуждение лечения проводятся непосредственно с подростком, хотя родители могут быть …
При некоторых заболеваниях раннего и среднего подросткового периодов необходимость медикаментозного лечения встречает протест, что связано с особенностями психологии и сознания подростка. Мальчики и девочки, ориентированные на сегодняшний день, для которых будущее представляется немыслимой абстракцией, обычно молчаливо соглашаются с врачом без осознания необходимости принятия рекомендаций. Закрепление в сознании больного мысли о необходимости сотрудничества и понимания интересов …
Влияние хронических заболеваний или неполноценности на физический рост и психосоциальное развитие зависит от многих факторов: врожденное или приобретенное заболевание, проявилось оно внезапно или продолжается в течение длительного времени, наблюдалось оно до начала пубертатного периода или развилось после его начала, однократно проявившееся или длительный развернутый процесс, вызывает ли неврологические изменения, изменяется ли при этом внешний вид. …
Подростковый период — это период наибольшего физического, познавательного и психосоциального развития и перемен, занимающий около половины всего времени роста человека. Только этот период характеризуется таким значительным увеличением скорости роста. Он начинается в возрасте около 10 лет у девочек и 12 лет — у мальчиков. Окончание подросткового периода варьирует в зависимости от используемых физических умственных, эмоциональных …
Хотя в этом периоде остается некоторая противоречивость в поведении, желание отделиться от семьи усиливается. Подросток стремится получить высшее образование или работу и жить отдельно, с некоторым нежеланием отказывается от родительской заботы, общения со сверстниками. Все больше появляется мыслей о будущем образовании или работе. Юношей, которые не могут выбрать подходящую профессию, тревожит неопределенность положения, что нередко …
Рост и развитие в подростковом возрасте должны рассматриваться отдельно для мальчиков и девочек. Мальчики в среднем больше по росту и массе тела, чем девочки, с момента рождения до препубертатного периода, имеют менее выраженный подкожный жировой слой в течение этого периода и несколько более высокий основной обмен по отношению к поверхности тела. В возрасте до 7 …
Во время пубертатного периода подкожный жировой слой вновь увеличивается у девочек, в то время как у большинства мальчиков он уменьшается и не восстанавливается. Физические изменения в подростковом периоде почти всегда появляются в одинаковой последовательности, но время их начала, динамика развития и возраст окончания значительно варьируют. Ускорение роста у мальчиков начинается в возрасте между 13 — …
У детей в возрасте от 3 до 8 — 10 лет отмечается относительно равномерное ежегодное увеличение роста и относительно безразличное отношение к собственному телу. Подростковый возраст прерывает это спокойствие, вызывая значительные физические, познавательные и психосоциальные изменения индивидуума в процессе его роста и развития. Рост познавательных способностей, как и физическое развитие, характеризуется значительной вариабельностью по степени …
